Pädagogische Arbeit

Unser multiprofessionelles Team (MPT)

Gemeinsam begleiten, unterstützen und stärken

Als pädagogische Fachkräfte im multiprofessionellen Team begleiten wir unsere Schülerinnen und Schüler mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf auf ihrem Bildungsweg und unterstützen sie in ihrer individuellen Entwicklung.

Im Rahmen des Gemeinsamen Lernens arbeiten wir eng mit Sonderpädagog:innen, Lehrkräften und Sozialpädagog:innen zusammen. Gleichzeitig bilden wir eine wichtige Schnittstelle zwischen verschiedenen Fachbereichen, Eltern und externen Institutionen. Durch den regelmäßigen Austausch können wir die individuellen Bedürfnisse und Stärken der Schülerinnen und Schüler ganzheitlich in den Blick nehmen.

Unsere Unterstützung im Schulalltag

Unser Ziel ist es, ein unterstützendes, wertschätzendes und förderndes Umfeld zu schaffen, in dem sich alle Schülerinnen und Schüler wohl, sicher und angenommen fühlen.

Dabei unterstützen wir unter anderem durch:

• individuelle Förderung einzelner Schülerinnen und Schüler,
• Förderangebote in Kleingruppen,
• Doppelbesetzungen im Unterricht,
• Begleitung und Unterstützung im Schul- und Lernalltag,
• Unterstützung der Klassen bei Exkursionen, Ausflügen und schulischen Veranstaltungen,
• vertrauensvolle Zusammenarbeit mit Eltern und Erziehungsberechtigten.

Dabei geht es uns nicht nur um das Lernen. Wir möchten die Schülerinnen und Schüler darin stärken, ihre Fähigkeiten zu entdecken, Selbstvertrauen zu entwickeln und ihren Schulalltag möglichst selbstständig zu gestalten.

Gemeinsam für unsere Schülerinnen und Schüler

Eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit allen Beteiligten ist für uns ein wichtiger Bestandteil unserer Arbeit. Gemeinsam möchten wir dazu beitragen, dass Schule ein Ort ist, an dem Vielfalt gelebt wird und jedes Kind die bestmögliche Unterstützung erhält.

Wir als MPT-Team freuen uns auf eine gute und vertrauensvolle Zusammenarbeit!

In Anlehnung an die Struktur des Qualitätstableaus NRW ist aus den gemeinsam von Kollegium, Eltern und Schüler*innen entwickelten Leitsätzen unser Schulprogramm entstanden.
Diese Leitsätze spiegeln das Profil und das pädagogische Selbstverständnis unserer Schule wider.
Weitere Informationen zu den einzelnen Schwerpunkten finden Sie in den entsprechenden Bereichen dieser Homepage.

Leitsätze zum Lehren und Lernen

1. Netzwerk:
   Wir tauschen uns in Netzwerken über Ideen, Inhalte und Strukturen aus und bereichern damit unser Schulleben.
2. Eigenverantwortliches Lernen:
   Wir fördern in unserer Schule personale und soziale Kompetenzen in einer positiven Lernatmosphäre.
3. Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität:
   Wir arbeiten integrativ und inklusiv und nutzen die Potenziale von Vielfalt.
4. Lernen an außerschulischen Lernorten:
   Außerschulische Lernorte ermöglichen unseren Schüler*innen forschendes und entdeckendes Lernen außerhalb des Klassenzimmers.
5. Medienkonzept:
   Wir ermöglichen den Schüler*innen, Medienkompetenz auf der Grundlage des gültigen Medienkompetenzrahmens NRW altersgerecht und unter Beteiligung aller Fächer zu entwickeln.
6. Methodenkompetenz:
   Wir gestalten Unterricht, in dem die Schüler*innen lernen, sich mithilfe verschiedener Methoden Wissen anzueignen und miteinander zu kooperieren.
7. Sprachsensibler Unterricht:
   Wir verstehen die Förderung der deutschen Sprache als wichtige Aufgabe aller Fächer.
8. Fremdsprachen:
   Wir ermöglichen unseren Schüler*innen den Erwerb fundierter Kenntnisse in mehreren Fremdsprachen und fördern interkulturelles Lernen.
9. MINT:
   Wir wecken das Interesse unserer Schüler*innen an mathematischen, naturwissenschaftlichen, technischen sowie informationstechnischen Themen und fördern den kompetenten Umgang mit moderner Technik.
10. Kultur:
    Wir fördern das kulturelle Leben durch darstellende, künstlerische und musikalische Beiträge unserer Schüler*innen innerhalb der Schule und in der Öffentlichkeit.
11. Transparenz, Klarheit und Struktur:
    Wir pflegen eine Rückmeldekultur über die erreichten Kompetenzen unserer Schüler*innen und schaffen dadurch Struktur und Transparenz.

Lernen in der Klassengemeinschaft

Besonderheiten der neuen Gesamtschule sind die Heterogenität und die Vielfalt der Begabungen aller Schülerinnen und Schüler, die ohne Aufteilungen länger mit- und voneinander lernen.

Wir heißen alle Kinder – unabhängig von ihren besonderen Begabungen, dem kulturellen Hintergrund und der sozialen Herkunft – an unserer Gesamtschule herzlich willkommen. Wir arbeiten mit Kindern und Jugendlichen aller Leistungsstärken und halten Laufbahnentscheidungen möglichst lange offen. Die Schülerinnen und Schüler lernen miteinander und voneinander.

In mehreren Klassen eines jeden Jahrgangs wird das gemeinsame Lernen von Kindern mit und ohne Förderbedarf praktiziert, wobei wir den unterschiedlichen Förderbedarf berücksichtigen. Förderschullehrer können so die Regelschullehrer gezielt unterstützen – dies kommt letztendlich allen Schülerinnen und Schülern zugute.

Das Konzept des gemeinschaftlichen Lernens beinhaltet folgende Punkte:

• • pro Klasse gibt es ein Tutorenteam, bestehend aus jeweils 2 Lehrkräften

• • möglichst wenige Lehrer unterrichten möglichst viele Stunden in den Eingangsklassen, um eine vertrauensvolle Lernatmosphäre zu schaffen

• • die Klassen 5 und 6 lernen im Klassenverband mit Binnendifferenzierung

• • zusätzliches Förderangebot im Rahmen der dreistündigen Forder- und Förderschiene

• • bei Bedarf findet auch im regulären Unterricht in den Klassen des Gemeinsamen Lernens zusätzliche Förderung durch die Förderschullehrkräfte statt, welche allen Kindern dieser Klassen offen steht.

Klassen-AG (KLAG)

Ein wesentlicher Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit ist die sogenannte Klassen-AG (kurz KLAG). Das Klassenlehrerteam jeder Klasse hat die Gelegenheit, gemeinsam in diesen Stunden auf die persönlichen Bedürfnisse der eigenen Klasse einzugehen.

Neben der Klärung von organisatorischen Dingen wird in diesen Stunden die Stärkung der Sozialkompetenz der Kinder gefördert. Die Entwicklung gemeinsamer Regeln zum konfliktfreien Miteinander kann genauso Thema sein wie die Erarbeitung eines zielgerichteten Vorgehens bei der Erstellung eines Textes. In diesen Stunden sollen bewusst die überfachlichen Kompetenzen aller Schülerinnen und Schüler gefördert werden.

Unterrichtskonzept

Die Gesamtschule Hennef-West ist eine Schule im gebundenen Ganztag. Bei ausreichenden personellen Ressourcen werden deshalb in den Jahrgangsstufen 5 und 6 jeweils 36 Wochenstunden Unterricht erteilt.

Dieser Unterricht gliedert sich in:

• Verpflichtende Unterrichtsfächer, dem sogenannten Pflichtunterricht
• Unterrichtsangebote zur individuellen Förderung und Forderung der Schüler
• Angebote im Wahlpflichtunterricht der Schule ab der Klasse 6
• Förderung individueller Neigungen der Schüler und Schüler mit einem sehr umfangreichen Angebot an Arbeitsgemeinschaften.Alle Schülerinnen und Schüler wählen am Ende der Klasse 5 nach ausführlicher Beratung und entsprechender Schüler- und Elterninformation ein erstes Wahlpflichtfach, das ab der Klasse 6 verpflichtend bis zur Klasse 10 belegt werden muss und den Stellenwert eines Hauptfaches erhält.Darüber hinaus nehmen alle Schülerinnen und Schüler verpflichtend an einem Angebot aus dem AG-Bereich teil. Zur Ergänzung erarbeitet die Schule gemeinsam mit Kooperationspartnern weitere AG-Angebote, die parallel zur festgelegten Unterrichtszeit im AG-Bereich stattfinden werden. Diese Angebote können ggf. mit einem Kostenbeitrag verbunden sein.
  

  Verpflichtende Unterrichtsfächer:

  Klasse 5:
  Deutsch, Mathematik, Englisch, Gesellschaftslehre, Naturwissenschaften, Kunst, Musik, Sport, Religionslehre, Arbeitslehre (Hauswirtschaft, Technik, Wirtschaft).

  Klasse 6:
  Deutsch, Mathematik, Englisch, Gesellschaftslehre, Naturwissenschaften, Kunst, Musik, Sport, Religionslehre.

  Unterrichtsangebot zur individuellen Förderung und Forderung:

  Klasse 5:
  Förder- und Forderunterricht in den Fächern Deutsch und Mathematik
  Förderunterricht in Englisch und Forderunterricht Englisch durch einen bilingualen Zweig.
  Förderung überfachlicher Kompetenzen durch Klassen-AG (KLAG) und Methodenstunden.

  Klasse 6:
  Förder- und Forderunterricht in den Fächern Deutsch und Mathematik
  Förderunterricht in Englisch und Forderunterricht Englisch durch einen bilingualen Zweig.
  Förderung überfachlicher Kompetenzen durch Klassen-AG (KLAG).

  Angebote des Wahlpflichtunterrichts:

  Klasse 7:
  Spanisch, Naturwissenschaften, Arbeitslehre (Schwerpunkt Hauswirtschaft), Arbeitslehre (Schwerpunkt Technik), Darstellen und Gestalten

  Klasse 8:

  Französisch

  Informationen zum Fach:

Förderung individueller Neigungen durch Arbeitsgemeinschaften:

Das entsprechende Angebot kann von Schuljahr zu Schuljahr variieren. Das aktuelle AG-Angebot finden Sie Differenzierung nach Klasse 5 und 6 erfolgt in der Aufzählung nicht.